# ID 760
Тема Нарушение речи как предмет логопедии и логопсихологии. Причины. Основные классификации.
Содержание Введение 3
1.Логопедия и логопсихология 4
2. Нарушения речи и классификации речевых расстройств 10
3.Основные виды речевых нарушений первичного характера 14
Заключение 20
Литература 21
Введение Логопедия представляет собой особый раздел педагогики, который направлен на изучение, воспитание и обучение детей, подростков и взрослых, страдающих речевой патологией.
Поскольку речь представляет собой сложноорганизованную психическую функцию, то отклонение в ее развитии и ее нарушение, как правило, являются признаком серьезных изменений состояния ЦНС. Это означает, что страдает не только речь, но и все высшие психические функции в целом. Дети с речевой патологией, как правило, имеют большие или меньшие трудности обучения.
Система специальных дошкольных и школьных учреждений для детей с тяжелыми нарушениями речи начала развиваться с 60-х гг. XX в. Помощь детям с речевыми нарушениями в настоящее время оказывается в системе образования, здравоохранения и социальной защиты. Логопсихология является прикладной дисциплиной и развивается в тесном взаимодействии с логопедией.
Актуальность исследования речевых нарушений несомненна, так как позволяет рассмотреть возможности логопсихологии для ...
Заключение Полноценная речь является необходимым условием становления и функционирования человека, в частности, его коммуникативных возможностей, лежащих в основе формирования личности. Вместе с тем различные речевые расстройства имеют значительное распространение во всем мире.
Для оптимизации логопедической помощи необходимы знания о психологических особенностях лиц с нарушениями речи, что и является предметом изучения логопсихологии.
Трудно переоценить ту роль, которую играет речь в процессе психического и социального развития ребенка. Все психические процессы - восприятие, память, воображение, мышление, целенаправленное поведение - формируются с прямым участием речи. В то же время у ребенка с нарушениями речи при отсутствии ...
Литература 1. Аксенова Л.И. Специальная педагогика. / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова, под ред. Н.М.Назаровой. - М.: Издательский центр Академия, 2005. - 286с.
2. Беккер К. Я., Совак М. Логопедия: пер. с нем. / под ред. Н.А. Власовой. — М.: Просвещение - 2008, - 348с.
3. Гриншпун Б.М. Классификация речевых нарушений. Логопедия. под ред. Л. С. Волковой. - М.: Знание, 2005.-285с.
4. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова. — М.: Академия, 2006. - 472с.
5. Косякова О.О. Логопсихология: учеб.пособие для вузов. - Ростов – на –Дону : Феникс, 2007.- 254с.
6. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. – М.: Просвещение, 2009. - 576с.
7. Пузанов Б.П. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. / Б.П.Пузанов, В.И.Селиверстов, С.Н.Шаховская, Ю.А.Костенкова, под ред. Б.П.Пузанова. – М.: Издательский центр Академия, 2008. - 356с.
8. Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика: учебное пособие / Е.А.Стребелева, А.Л.Венгер, Е.А. Екжанова и др, под ред. Е.А.Стребелевой. - М.: Издательский центр Академия, 2009.- 428с.
9. Трофимова Н. М. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б., Пушкина Т. Ф.- М.: Просвещение, 2005.-304с.
Объем (страниц) 21
Год написания 2010
Стоимость 400 руб.

Купить