# ID 400
Тема Хороводы - календарная форма игры
Содержание Введение 31. Процесс познания ребенком единства человека и природы 62. Занятия «Хороводная мозайка» 9Заключение 14

Список литературы 16
Введение В систему ДОУ был включен фольклорный компонент, что делает процесс обучения и воспитания более целостным. Предлагаемая разработка методики занятий может найти широкое применение в дошкольных занятиях по ритмике и дать новое направление в процессе воспитания и обучения, так как она представляет собой инновационное осмысление существующей системы знаний. Инновация заключается в широком внедрении фольклорного компонента в устоявшуюся, проверенную временем, апробированную методику организации занятий ритмикой, в новом принципе подачи материала на занятиях в детском саду.
Традиционная культура дает пример высоконравственного воспитания личности, личности, которая являет нам достойного гражданина и защитника Отечества, крепкого хозяина своего дома, достойного мужа и отца и высокопрофессионального работника (то же касается девочки-матери).
В наше время, из-за урбанизации и американизации российского общества, личность такого масштаба теряется. Мы думаем, это следствие разрушения стройной системы традиционного русского воспитания. Создание программ воспитания детей, основанных на принципах народной педагогики и есть главная задача современных педагогов.
В качестве игрового опыта, ориентированного не только на формирование игровой культуры ребенка, но в целом – на приобретение детьми этнокультурных знаний, в педагогической практике могут использоваться народные традиции празднования. Народная концепция, утвердившаяся как фольклорно-игровая, определяет человека, как субъект, активно действующий, максимально реализующий весь спектр
Заключение Перестройка в области народного образования привела к появлению множества образовательных программ, в той или иной степени, решающих задачу личностного развития детей. В настоящее время педагоги ДОУ относительно свободны в выборе: наряду с основными программами используют дополнительные, некоторые из них – парциально. И педагогический процесс постоянно обогащается новыми технологиями. Всё это способствует тому, что педагоги всё активнее проявляют свои творческие способности.
Вместе с тем остаётся не решённым вопрос системы планирования деятельности в ДОУ, обеспечивающий комплексное развитие личности ребёнка. Необходим некоторый стержень для отбора форм и содержания образовательного процесса, учитывающий особенности дошкольников, приоритетные задачи их развития в том или ином возрасте, оптимальные формы взаимодействия взрослого и ребёнка, позволяющие охватить образовательный процесс в целом.
В качестве такого стержня, структурирующего образовательный процесс, обеспечивающего комплексный подход к воспитанию и обучению дошкольников и координацию усилий всего педагогического коллектива предлагается завести "Календарь жизни ДОУ".
Основой "Календаря" должны стать такие природно – культурные процессы:
• чередование будней и праздников, объективно зависящее от смены природных циклов; для русской культуры – это земледельческие, по своему происхождению, осенние, зимние, весенние и летние обряды и обычаи, приуроченные к духовным событиям православного календаря;
Объем (страниц) 16
Год написания 2009
Стоимость 150 руб.

Купить