# ID 397
Тема Игровая культура детства и ее связь с традиционной культурой народа
Содержание Введение 3Самоценность народной игры, как педагогического явления 4Доказательство ценности народной игровой культуры, как педагогического явления 7Список литературы 15
Введение Кардинальные социально-экономические и политические изменения, произошедшие в нашей стране за последние годы, затронули практически все стороны общественной жизни, в том числе и дошкольную педагогику. Новая концепция дошкольного воспитания ориентировала педагогов на признание самоценности дошкольного детства как уникального периода в жизни человека, исходя из этого, задача педагога состоит не в подготовке ребенка к школе, а в обеспечении условий для полноценного проживания этого уникального периода. Забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка, развитие дошкольных форм деятельности, прежде всего, конечно, игры.
В связи с переходом от единой государственной программы к вариативному
образованию и с появлением множества альтернативных программ для дошкольных учреждений особую актуальность приобретает вопрос об едином для всех программ источнике детского развития, к которому можно обращаться снова и снова, который проверен временем. Я думаю, что таким источником является народная игровая культура. Ведь испокон веков в народных играх ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. А эти человеческие качества актуальны всегда. Детские народные игры, песенки, потешки, прибаутки, частушки, небылицы, скороговорки, сговорки, чистоговорки, считалки, загадки являлись средством умственного, нравственного, эстетического, эмоционального развития детей особенно дошкольного и младше школьного возраста, представляли собой ядро детской культуры, универсальную форму общения между детьми, детьми и взрослыми. На сегодняшний день перед обществом стоит задача создания условий для бережного отношения и сохранения детского языка, детских традиций, детской субкультуры.
Литература 1. В.Т. Кудрявцев «Смысл человеческого детства и психическое развитие
ребенка». Москва 1997г.2. А.В. Запорожец «Избранные психологические труды». Москва 1986г.3. Е.О. Смирнова «Дошкольная педагогика от Фребеля до «Истоков»». Москва –Киров 2003г.4. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика». Москва 2000г.5. А.В. Кенеман «Детские подвижные игры народов СССР». Москва 1989г.
Объем (страниц) 15
Год написания 2009
Стоимость 150 руб.

Купить