# ID 1132
Тема Методика обучения технологии обработки числовой информации в базовом курсе информатики
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЧИСЛОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ И КОМПЬЮТЕР 5
1.1. Представление числовой информации в памяти компьютера 5
1.2. Компьютерные средства обработки числовой информации 9
1.3. Основы работы в среде ТП Excel 11
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ РАБОТЕ С ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ 21
2.1. Место темы в курсе информатики основной школы и ее содержание 21
2.2. Методические подходы к изучению темы «Обработка числовой информации» 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
ЛИТЕРАТУРА 33
ПРИЛОЖЕНИЕ.. 35
Введение В настоящее время для относительно несложной обработки числовой информации практически безальтернативно используется класс программ «электронные таблицы» (иное название — «табличные процессоры»). Разумеется, в совершенно элементарных случаях, когда требуется лишь совершить несколько арифметических действий, достаточно и таких простейших программ, как входящий в состав Windows Калькулятор, но особого изучения они не требуют. Если еще совсем недавно имело смысл обсуждать, какой из табличных процессоров положить в основу изучения, то в настоящее время этот выбор (по крайней мере, для школьного курса), по существу, безальтернативен — программа Excel завоевала огромную популярность и является для владельцев персональных компьютеров общедоступной [4].
Из приведенной выше проблемы следует, что необходимо изучить методику обучения технологии обработки числовой информации в базовом курсе информатики, которая формирует информационную культуру учащихся
Исходя из выше изложенного мы определили тему курсовой работы: «Методика обучения технологии обработки числовой информации в базовом курсе информатики».
Объектом исследования выступает учебный процесс на уроках информатики.
Предмет исследования – возможности и условия повышения эффективности формирования навыков обработки числовой информации.
Цель курсовой работы – изучение эффективных методик формирования навыков работы с числовой информацией в базовом курсе информатики.
Задачи исследования
1. Провести анализ современной педагогической литературы по методике обучения технологии обработки числовой информации в школьном курсе информатики.
2. Определить условия и этапы формирования навыков обработки числовой информации у учащихся на уроках информатики.
3. Описать эффективные методики преподавания содержательной линии «Технологии обработки числовой информатики».
Методы исследования: изучение литературы по проблеме, изучение школьной документации, опрос учителей и учащихся, наблюдение.
Заключение В нашей курсовой работе мы рассмотрели особенности обучения работе с числовой информацией.
В первой главе нами рассмотрены принципы представления числовой информации в памяти компьютера, компьютерные средства обработки числовой информации, и особенности работы в табличном процессоре Micrososft Excel.
В практической главе нашего исследования мы рассмотрели место темы «Технологии обработки числовой информации» в базовом курсе информатики, а также методику обучения способами обработки числовой информации.
На основе представленной методики разработан пример конспекта урока «Электронные таблицы: назначение и основные возможности».
Таким образом, нами были решены все поставленные задачи и достигнута цель курсовой работы.
Дальнейшее изучение данной проблемы мы осуществим в ходе написания дипломной работы.
Литература 1. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Ракитина Е. А., Вязовова О. В. и др. Информатика в схемах. – Издательство: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 48 с.
2. Гейн А. Г., Сенокосов А. И., Юнерман Н. А. Информатика и информационные технологии. 9 класс. – Издательство: Просвещение, 2009. – 336 с.
3. Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера,. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
4. Информатика: Базовый курс/Под ред. С.В. Симоновича. – СПб. «Питер», 2004.
5. Информатика и ИКТ 8-9 кл. Базовый курс. Под ред. Макаровой Н.В. – Издательство: Питер, 2007. – 416 с.
6. Информационная культура: 11 кл. — М.: Дрофа, 1999.
7. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования. Приложение к приказу Минобразования России от 30.06.99 № 56
8. Острейковский В.А. Информатика: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 2004. – 319 с.
9. Преподавание базового курса информатики в средней школе.: Методическое пособие. / И.Г. Семакин. М:. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
10. Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы. / Составитель М.Н. Бородин.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008.
11.Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер; Под общей ред. М. П. Лапчика. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 624 с.
12. Соболь Б.В., Галин А.Б., Панов Ю.В., Рашидова Е.В., Садовой Н.Н. Информатика: Учебник. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
13. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ. 8 класс. Издательство: Дашков и Ко, 2008. – 176 с.
14. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика и ИКТ. 9 класс. Издательство: Дашков и Ко, 2010. – 344 с.
15. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика 10-11 класс. – Издательство: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 248 с.
16. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие. – М.: БИНОМ, 2006.
Объем (страниц) 45
Год написания 2012
Стоимость 400 руб.

Купить