# ID 1127
Тема Формирование понятий информации и информационных процессов у учащихся в курсе основной школы
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ 4
1.1. Понятие информации, свойства информации , виды, представление информации 4
1.2. Информационные процессы 9
1.3. Информационные процессы в обществе 11
Глава 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОНЯТИЙ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННЫК ПРОЦЕССЫ У УЧАЩИХСЯ В БАЗОВОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ 13
2.1. Место темы в курсе информатики 13
2.2. Методические подходы к изучению темы «Информация и информационные процессы» 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
ЛИТЕРАТУРА 22
ПРИЛОЖЕНИЕ. Конспект урока «Основные этапы развития информационного общества» 24
Введение Несмотря на то, что с понятием информации мы сталкиваемся ежедневно, и она наряду с веществом и энергией является одним из основных понятий науки, строгого и общепризнанного ее определения до сих пор не существует, поэтому вместо определения обычно используют понятие об информации. Термин «информация» происходит от латинского слова «informatio» – сведения, разъяснения, изложение.
Объектом исследования выступает учебный процесс на уроках информатики.
Предмет исследования – возможности и условия повышения эффективности изучения основных понятий информатики, таких как информация и информационные процессы.
Цель курсовой работы – изучение эффективных методик изучения основных понятий информатики: информация, информационные процессы в базовом курсе информатики.
Задачи исследования
1. Раскрыть основные понятия темы исследования, такие как информация, информационные процессы, информационное общество.
2. Провести анализ современной педагогической литературы по методике изучения темы «Информация и информационные процессы» в курсе информатики основной школы и определить условия и этапы формирования у учащихся основных понятий данной содержательной линии.
3. Описать эффективную методику изучения содержательной линии «Информация и информационные процессы» на уроках информатики в 9-м классе.
Для эффективного разрешения поставленных задач курсовой работы нами была использована следующая совокупность методов научно-педагогического исследования: изучение литературы по проблеме, изучение школьной документации, опрос учителей и учащихся, наблюдение.
Заключение В нашей курсовой работе мы рассмотрели методику изучения темы «Информация и информационные процессы» в базовом курсе информатики.
В первой главе нами рассмотрено понятие информации, свойства и виды информации.
В практической главе нашего исследования мы рассмотрели место темы «Информация и информационные процессы» в базовом курсе информатики, а также методику изучения понятий информации и информационные процессы в школьном курсе информатики.
Представлен опыт работы учителя Башлакова А.С.
Выполнен анализ урока «Основные этапы развития информационного общества». К положительным сторонам урока мы можем отнести смену деятельности учащихся на протяжении урока и использование современных технических средств обучения, таких как интерактивная доска и мультимедийный проектор.
Таким образом, нами были решены все поставленные задачи и достигнута цель курсовой работы.
Дальнейшее изучение данной проблемы мы осуществим в ходе написания дипломной работы.
Объем (страниц) 30
Год написания 2012
Стоимость 400 руб.

Купить