# ID 664
Тема Внедрение в образовательную систему учреждения инновационных, здоровья ориентированных практик (на примере дошкольного учреждения)
Содержание Введение 3
1. Здоровьесберегающие образовательные технологии 5
2. Здоровьесберегающие технологии на примере детского сада №501 «Медвежонок» 7
Заключение 13
Литература 14
Введение Под инновациями в образовании понимается процесс совершенствования педагогических технологий, совокупности методов, приемов и средств обучения. В настоящее время инновационная педагогическая деятельность является одним из существенных компонентов образовательной деятельности любого учебного заведения. В последние годы всё чаще поднимается вопрос о значимости здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.
Важно отметить, что общая картина состояния здоровья детей (как школьного, так и дошкольного возраста) в настоящий период, оставляет желать лучшего...
Заключение Здоровьесберегающие педагогические технологии должны обеспечить развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством.
«Здоровьеформирующие образовательные технологии» - это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Важно отметить...
Литература 1. Антонова Л.Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л.Н. Антонова, Т.И. Шульга, К.Г. Эрдынеева. - М.: Изд-во МГОУ,- 2009.-100с. - (Областная целевая программа «Развитие образования Московской области на 2001-2015 гг.»).
2. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе //Справочник руководителя образовательного учреждения.-2005.-№10.-С.84-92.
3. Вайнер Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования // Валеология.-2009.-№1.-С.21-26.
4. Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства //Дошкольное воспитание.-2009.-№1.- С.114-117.
5. Волошина Л. Будущий воспитатель и культура здоровья //Дошкольное воспитание.-2006.-№3.-С.117-122.
6. Карасева Т.В. Современные аспекты реализа¬ции здоровьесберегающих технологий // «Начальная школа»,- 2005. - № 11. С. 75.
7. Казаковцева Т.С, Косолапова ТЛ. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях // «Начальная школа»,- 2006, № 4. С. 68.
8. Митина Е.П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра // «Начальная школа», -2006,- № 6.- 138с.
9. Петров К. Здровьесберегающая деятельность в школе // Воспитание школьников.-2005.-№2.-С.19-22.
10. Степанова М. Инновации в образовании: размышления гигиениста //Народное образование.-2006.-№1.-С.29-33.
11. Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении // Методист.-2005.-№4.-С.61-65.
12. Шевченко ЛЛ. От охраны здоровья к успеху в учебе // «Начальная школа»,- 2006,- № 8.- 89с.
13. Чупаха И.В. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе: научно-практический сб. инновац. опыта/ И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова. - М.: Илекса; Ставрополь: Сервисшкола,-2009.-400с.
14. Чубарова С.Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей / С.Чубарова, Г. Козловская, В. Еремеева // Развитие личности.-2009-№2.-С.171-187.
Объем (страниц) 16
Год написания 2010
Стоимость 300 руб.

Купить