# ID 1230
Тема Профессионализм педагога и психологические закономерности его становления как профессионала
Содержание Основные данные о работе 1
Содержание 2
Введение 3
Основная часть 5
1 Сущность профессионализма педагога 5
2 Развитие профессионализма педагога 15
Заключение 42
Глоссарий 44
Список использованных источников 45
Приложения 47
Введение Не требует специальных доказательств тот факт, что проблема профессионализма педагога является одной из стержневых в психологической и педагогической науках. В большинстве работ как теоретическая разработка различных общих проблем обучения и воспитания, так и многочисленные варианты конкретных мето¬дов и приемов строились на основе твердого убеждения, что учитель, конечно же, лицо, оказывающее влияние. Положение о несомненном существовании подобного влияния было имплицитно заложено в большом числе научных работ. Во-первых, влияние личности учителя было сведено к влиянию его роли, а потому и изучение психологической реальности, содержащееся в понятии «личность» было полностью вытеснено изучением роли....
Заключение Подлинный профессионализм, системным признаком которого мы называем духовность деятеля, характеризуется гармоничным сочетанием свободы воли, предоставляемой нравственно ценной ориентацией личности, и свободы действия, которую дает деятелю совершенное владение профессиональными навыками и умениями. Однако ведущим признаком здесь остается нравственная свобода и ответственность.
Таким образом, ядром профессионализма является личность, а ее ведущим профессионально важным качеством – интеллект. Но генерирующей опорой профессионализма является духовность и нравственность человека....
Литература 1. Абдалина Л., Бережная И., Профессионализм педагога // Высшее образование в России, № 10, 2008.
2. Абдалина, Л. В. Психолого-акмеологическая модель развития профессионализма педагога: авто- реф. дис. ... д-ра психол. наук / Л. В. Абдалина - Тамбов, 2008. - 50 с.
3. Богоявленская Д. Б. Что выявляют тесты интеллекта и креативности? / / Психология: журн. Высшей школы экономики. 2004. № 2. С. 54-65.
4. Батракова С.Н. Методология становления педагогического процесса // Педагогика. - 2003. - №3. - С.11-17.
5. Борытко Н. М. Профессионально-педагогическая компетентность педагога / / Эйдос: интернет-журн. 2007. 30 сентября. URL: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-10.htm

6. Браже Т. Г. Соотнесение объективного и субъективного эталона профессионализма как одно из направлений работы с учителем в системе повышения квалификации / / Современные адаптив¬ные системы образования взрослых. СПб., 2002. С. 25-30.
Объем (страниц) 47
Год написания 2011
Дополнительная информация 3 приложения
Стоимость 750 руб.

Купить